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网上的论文查重靠谱不？点击蓝字关注我们近来，学术造假、论文抄袭现象时有发生，这是大多数高校的普遍要求。

尽管对目前国际科研界出现了一些风气浮躁之风，但也有少部分高校的学者仍然坚持自己的原则，保障学术质量，而他们却依旧在为取得博士或硕士论文而付费撰写文章。然而，令人遗憾的是，许多国家都没有提倡学位和职称论文答辩制度。

这确实阻碍了学术和职业规范的健康发展，严重损害了国家利益，助长了学术形式的创新活力及社会声誉，导致了巨大的学术腐败。由于种种原因，许多学术机构并未采取任何针对性措施进行过刻意地治理，只是以出版工作为中心开发了“期刊论文检索”系列教辅类图书，这样的系列化的学术成果如今正在被广泛传播和应用。

学术不端行为检测软件的功能和局限性学术论文评价是一项技术程序，它本身并非一定的目的。它是否能够直接检查到论文所表述内容的抄袭情况?这涉及一个两面：其一：它所指出的问题是否具有充足的证据可供检测;其二，它是否能够把别人的结论当做自己论文来检验。

学术论文的特征之一就是学术价值性。在现代信息科学、人文社会科学领域内，各类研究成果正日益显示其应用价值和影响力。

学术论文的主要功能是记录研究成果，并将其推向社会生产和推动政策制定的过程。随着社会和经济发展，各种研究成果越来越受到了公众和媒体认识。

这种认识正在逐渐深入，一个更全面的概念是如何使用学术成果进行社会交流的。然而，在实践中，我们常见的学术成果不仅只是论文，还要检验学术研究成果的学术水平，以此来评判学术研究成果的质量。

学术成果必须建立在可靠的材料基础之上。因此，学术论文的真正价值和价值在于发现、提炼和选择具有科学价值的研究课题、组织和实施研究方案、搜集和处理资料、整理分析和解释客观事物、揭示规律以及预测未知事件等。

因此，无论是学术研究还是其他相关学科的学生、老师和同学，都需要通过一定的学术论文训练来提升自己的思辨能力。因此，在完成本科教育的同时，也要进一步推动这个方面的改革。

比如，由于课程设置不全面或者偏离某种专业培养目标，学分挂科率达到20%以下就有点“low”，从而导致学生毕业之后，往往会陷入专业知识积累和学术研究技能等匮乏的困境中，再或者是出现了很多的课堂讨论及实验，这样一些学生和老师也不会去主动联系学长、找别人替课。此时，老师还得重新回到教室去，去和他们谈心交流自己所想要达到的目标，甚至直接沟通、请人帮忙代上完成任务，然后让同学帮忙写完毕业论文。

由于学科间差异较大（如社会工作），这些课程可能只是在课程结束之前，在正式开始之前，老师也需要先做好准备，否则会被迫修改，但毕业时仍然要在最后的修读期内完成。当然，这种情况并不排斥一位没有经历过教育科研训练的同志。

这也是为什么一些课程采取这种方法进行课程设计，而另一些课程采用学术论文形式，却因为学员缺乏严格的逻辑思维和对问题深度的理解，而导致这种方法存在两条不同的矛盾：1.教师不负责具体指导学生的研究课题的意愿；2.没有足够的经费给予支持和资助，学校不承担任何义务，这种状态使得老师对学生的研究课题没有充分了解，也难以对每个学生产生兴趣和爱好，从而影响教学质量，因而在教学中往往不注重课堂的讨论性和指导性，学生往往会出于对自己的要求，认为自己就需要花很多精力去做课题，而把一些简单的事务性和数字化的东西简单罗列、堆砌起来。因而在这种情况下，课程的设计与教学的整体效果就变得很难发挥，而这也不利于培养学生的学习热情和创造力。

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